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      領跑“教育產業服務管理”項目,提升人才培育質量

      更新時間:2020-07-13   來源:愛幫學

      1、產學研緊密結合,創新人才培養模式

      培養學生的工作實踐能力、崗位創新能力、就業競爭力,利用校企雙方不同的教育環境和教育資源,進行聯合人才培養。在項目實際教學過程中,引入行業企業人才培養標準體系,實行引企入校,工學結合,在崗輪訓等實踐教學模式,使校企合作項目教學教研水平上升到更高層次,提高“教育產業服務管理類”人才培養質量。

      2、緊貼教育產業人才需求,創設人才培養專業群

      圍繞教育產業服務管理領域,特別是不斷細分化的“素質教育、職業培訓、留學服務、語言培訓、藝術教育、線上教育、早期教育、研學教育”等行業發展趨勢,結合教育行業用人單位的人才新需求,開展了“培養目標、人才規格、知識能力和素質結構”的教育類專業群論證,創建了“教育產業服務管理類”專業群。

      3、校企雙方資源充分結合,社會效益最大化

      在平等互利的基礎上,校企雙方在教學資源、師資力量、培訓設施、管理方法與人才培養模式上開放共享,各自揚長避短、優勢互補、互通有無,實現校企雙方共贏、人才共育,實現社會效益最大化。

      4、結合企業人才標準,科學研發優質實用型課程

       將教育行業企業內部的隱性知識和優秀職場經驗提煉為教學課程,通過教育專家引進、收集評估指標并進行篩選提煉、經過課程評估后,應用到專業實際教學中,達到學以致用的教學目的。

      5、“養成式”教育,培養未來行業精英

       適應教育行業新發展的人才需要,在傳統學歷教育基礎上,教學計劃中植入“職場溝通力、職場禮儀訓練、自我管理、團隊建設方法、解決問題訓練、組織行為學”等一系列“養成式”課程,全面提升學生的世界觀、人生觀、價值觀等綜合素質,培育教育行業精英人才。

      6、工學結合,課堂模擬式教學,提前適應工作場景

       針對教育產業用人單位調研反饋,采用基于場景模擬下,角色扮演的融會貫通實踐教學方法,課堂學習與實際工作經驗和方法結合,對實踐教學從開課時間、開課內容、開課操作過程等方面,進行實際操作過程中的分析,形成該課程的實際案例,使學員提前熟知工作崗位要求,為以后的職業發展奠定基礎。

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